Table des matières
PLANIFICATION ANNNUELLE Sciences et Technologie-CE1
Généralités
| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| Au fil de l'année : Milieu de vie et environnement Observer des arbres au cours des saisons - Recueillir des données, les comparer. - Chercher à saisir l'aspect cyclique des saisons et leur intérêt pour la vie des végétaux. Observer les animaux dans notre environnement - Constater la régularité ou l'irrégularité de leur présence - Chercher à en saisir les raisons : établir le lien avec les saisons. |
Période 1
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| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| L'air Observer l'existence de l'air En plongeant dans l'eau un verre retourné, on constate : - L'air ne paraissait pas présent dans le verre : l'air est invisible L'air pousse le verre : l'air est incompressible Observer des fonctions de l'air - L'air permet de faire de la musique : le ballon pincé couine. - Observation de différents instruments à vent : trompette, flûte, accordéon, harmonica… - Fabrication d'un parachute Les objets utiliser un thermomètre L'eau L'eau est nécessaire, mais rare - La consommation d'eau est indispensable à notre survie et à celle des autres être vivants - L'eau doit être consommé de manière raisonnée Technologies de l'information Utiliser un traitement de texte - parvenir à sauvegarder et retrouver ses travaux… | Les manifestations de la vie chez l'enfant La croissance - On grandit, mais on ne grandit pas tous à la même vitesse. - Il n'y a pas de taille type relative à un âge donné - Observations de photos de classe des élèves de CP alors qu'ils étaient en Petite ou moyenne section : poser la problématique de la croissance et certaines hypothèses. Les manifestations de la vie chez les animaux Préparation d'un petit élevage C'est principalement par l'observation d'élevages que pourront être atteints les objectifs. Par exemple : poissons rouges, phasmes, escargots, gerbilles… |
Période 2
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| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| Les objets Démonter et remonter des objets techniques simples - La lampe électrique, la souris de l'ordinateur… - Déterminer le nombre de pièces, leur type, leurs fonctions, leurs imbrications - Faire utiliser un vocabulaire technique adapté. Ombre, lumière et miroir jouer avec des miroirs - symétrie, parcours inversés -. Analyser le principe du rétroviseur - Jeux de reflets entre deux miroirs : le principe du périscope. Objets et matériaux les dangers de certains produits et objets - La manière de s'en prémunir - Les icônes de dangers : la symbolisation -. Quelques règles d'usage Réalisations plastiques réalisation d'origami : cartes de vœux animées. | Les manifestations de la vie chez l'enfant Le temps des repas Détermination des temps des repas : 3 repas et une collation Déterminer les raisons de cet étalement dans le temps : - Les aliments nous apportent de l'énergie. - On doit la renouveler au fil de la journée. Saisir les conséquences d'une malnutrition Le contenu des repas La nature des produits qui composent les repas. La diversité : animal/végétal, sucré/salé, froid/chaud, liquide/solide Cette diversité est indispensable à notre équilibre Aborder la notion de goût et de plaisir. Les manifestations de la vie chez les animaux L'habitat - tous les animaux n'ont pas le même habitat - Les habitats construits, les habitats choisis - Différents milieux de vie Déterminer leurs espaces de vie : eau, air, dans la terre, sur le sol, sur des végétaux - les rythmes d'activités de certains animaux Les manifestations de la vie chez les végétaux La germination des plantes - Observation des différentes phases de germination d'une graine de haricot - Comparaison avec la germination d'autres graines : la lentille… |
Période 3
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| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| L'eau Les états de l'eau L'eau liquide : caractériser certaines particularités des liquides - L'eau peut dissoudre des produits solides : sucre, sel… - L'eau a besoin d'un contenant (l'eau qui dort : les lacs), sinon elle s'échappe (l'eau qui court : les rivières) - La surface libre de l'eau est horizontale L'eau solide : l'eau “dure”, la glace, la neige, reste de l'eau - Caractériser le changement d'état de l'eau dans la nature (neige, glace, givre) ou dans le congélateur (glace) - La température est la cause du changement d'état de l'eau : Mise en valeur du 0 degré comme température de passage d'un état à l'autre. Ombre, lumière et miroir jouer avec des miroirs - Jeux de reflets entre trois miroirs : le principe du kaléidoscope. Technologies de l'information consultation raisonnée de CD rom - retrouver des informations - saisir une arborescence. | Les manifestations de la vie chez l'enfant La respiration L'entrée de l'air dans notre corps par la bouche et le nez. La cage thoracique gonfle. Moduler cette prise d'air : gonfler des ballons En EPS, constater que la prise d'air dépend parfois de l'activité du corps. Saisir la nécessité vitale de la respiration. Les manifestations de la vie chez les animaux La fonction de reproduction - il faut un mâle et une femelle d'une même espèce donner naissance à un petit. - Quelques modes de reproductions : ovipare, vivipare Sortie (étang de Sanry) à la recherche de traces de la vie animale Relevés de traces de déplacements, d'habitats, de nutrition. Les manifestations de la vie chez les végétaux Les besoins des végétaux Dans le cadre d'une démarche expérimentale, déterminer les conditions requises pour l'harmonie de la vie végétale dans son développement et sa reproduction : rôle de la graine, de l'eau, du sol, de la lumière, de la chaleur… |
Période 4
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| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| L'eau Les états de l'eau L'eau à l'état gazeux : l'eau “invisible” dans l'air reste de l'eau - Observer le changement d'état de l'eau dans la nature (neige, glace, givre) ou dans le - Observer le changement d'état de l'eau dans la vie quotidienne : la vapeur d'eau. - L'eau de la casserole qu'on chauffe ne disparaît pas, elle se transforme. - Ce changement d'état est réversible : faire disparaître de l'eau. Puis la voir réapparaître sur les vitres ou sur une assiette : - Avant son évaporation, l'eau qui chauffe boue. - Les 3 états de l'eau sont réversibles. Les objets les matériaux – Déterminer leurs propriétés de quelques grands matériaux : avantages et inconvénients. Ex : le bois flotte, mais brûle. Le métal est solide, mais rouille… – Déterminer la provenance de ces différents matériaux (industriels ou naturels) Électricité Allumer une ampoule - Le circuit sans dérivation animé d'une pile - Identifier des pannes - la continuité du circuit : reconstruire un circuit électrique simple. Technologies de l'information Utiliser la messagerie électronique Saisir l'aspect communiquant du réseau : l'envoi et la réception de mail - l'adresse mail. | Les manifestations de la vie chez les animaux La croissance - L'animal et ses petits - Les stades de vie - Des étapes de croissance : têtard / grenouille, chenille/papillon Les manifestations de la vie chez les végétaux Jardinage : Plantation de radis réalisée hors de la classe : mise en application des découvertes précédentes. Unité et diversité du vivant Classer des plantes - Classer des plantes, des fruits, des légumes - Construire des tableaux de classement. |
Période 5
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| La matière et les objets | Le monde du vivant | Remarques |
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| L'eau L'eau, comme force Différents objets utilisant des propriétés de l'eau pourront être réalisés ou observés : roue à aubes, flottaison du bateau, bateau à réaction, jet d'eau… Électricité Les dangers potentiels de l'électricité - Premières notions d'isolants et conducteurs - Les dangers de l'électricité domestique au quotidien. Les objets Les assemblages – En observant des objets qui environnent les élèves (chaises, armoire, cartable, horloge, vêtements, cahier, etc.) déterminer la manière dont ils sont assemblés (vis, colle, soudure, agrafes, chevilles, rivets, fil, boulons). – Déterminer des relations traditionnelles entre types de matériaux et types d'assemblage. Ex : métal/soudure, bois/colle, tissus/fil – Analyser la fonctionnalité de ces assemblages. Ex : le collage est définitif, la vis permet le démontable. Technologies de l'information consultation raisonnée des sites web - retrouver des informations sur un site - Utiliser les liens hypertextes - Procéder à quelques recherches à partir de mots clés. Réalisations plastiques réalisation d'origami : cartes de fête des mères animées | Les manifestations de la vie chez l'enfant La croissance - Mesurer les élèves en fin d'année - Comparer avec les mesures du début d'année - Prendre conscience de la non linéarité de la croissance Les manifestations de la vie chez les végétaux La reproduction des végétaux - La fleur, comme organe de reproduction des plantes. - La fécondation - Le fruit Unité et diversité du vivant Classer des animaux - Définir quelques critères de classement des animaux - Construire des tableaux de classement Sortie au zoo (par exemple, ou bien pique-nique…) |
